Una nueva etapa en la que el niรฑo alcanza la madurez neurobiolรณgica que le prepara para adquirir nuevas habilidades instrumentales bรกsicas como son la lectura, escritura, calculo, etc
Valencia, 25 de enero de 2019
IV.COM.- El inicio de la educaciรณn primaria supone el paso a una nueva etapa en la que el niรฑo alcanza la madurez neurobiolรณgica que le prepara para adquirir nuevas habilidades instrumentales bรกsicas como son la lectura, escritura, calculo, etc. Es en este primer momento en el que suelen aparecer las dificultades de aprendizaje, identificarlas y tratarlas serรก la clave para el desarrollo de estrategias que permitan superarlas.
Las dificultades de aprendizaje
Con la expresiรณn dificultades de aprendizaje se engloba a un conjunto heterogรฉneo de trastornos relacionados con el aprendizaje que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisiciรณn de los mismos y el uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemรกticas.
Las dificultades de aprendizaje son trastornos intrรญnsecos al individuo, y presumiblemente son debidos a una disfunciรณn del sistema nervioso, por lo que se pueden entender como una condiciรณn neurobiolรณgica particular que continua a lo largo del proceso vital.ย Las dificultades de aprendizaje, por lo tanto, tienen una base neurobiolรณgica que afecta a procesos cognitivos implicados en el lenguaje, lectura, escritura, y/o cรกlculo, y tienen importantes implicaciones en el rendimiento acadรฉmico. Siendo su capacidad cognitiva normal y adecuada para la edad del niรฑo y su etapa evolutiva.
Las dificultades de aprendizaje en 1ยบ de Primaria
Las dificultades de aprendizaje son condiciones neurobiolรณgicas, por lo tanto, son innatas, no obstante, suelen pasar desapercibidas en los primeros aรฑos de vida, y empiezan a manifestarse mรกs claramente en el primer curso de educaciรณn primaria, que coincide con el desarrollo de habilidades instrumentales bรกsicas.
El desarrollo y adquisiciรณn de estas habilidades es un gran reto para los niรฑos y niรฑas de esta edad, siendo lรณgicas y normales ciertas dificultades. Es por ello que a menudo, las dificultades de aprendizaje no son consideradas como tales ya que se consideran dificultades lรณgicas de la etapa.
Principales dificultades de aprendizaje en 1ยบ de Primaria
Las principales dificultades de aprendizaje apreciables en 1ยบ de primaria son:
- Dificultades relacionadas con el lenguaje, afectan a la comprensiรณn y la expresiรณn ya sea oral o escrita. Entre este tipo de dificultades se pueden seรฑalar: el trastorno especifico del lenguaje (TEL), afasia, disfasia, apraxia, dislalia, dispraxia, etc.
- Dificultades relacionadas con la lectoescritura, afectan al aprendizaje de la lectura y la escritura. El niรฑo no tiene dificultades con el lenguaje, puede comprender y expresarse sin dificultades cuando lo hace de forma oral, pero le cuesta aprender a leer y escribir correctamente, y va mรกs retrasado de lo esperado en relaciรณn a su grupo de referencia.
- Dificultades relacionadas con las matemรกticas, afectan directamente al cรกlculo, el razonamiento o la lรณgica. Los sujetos no presentan dificultades en otras รกreas, no obstante, estรกs son destacables cuando se trata de las matemรกticas.
- TDAH.ย El trastorno por dรฉficit de atenciรณn e hiperactividad, es otro trastorno que afecta a la capacidad de entender, atender y aprender. El TDAH es una condiciรณn neurobiolรณgica que se manifiesta desde un primer momento, pero que genera dificultades mรกs llamativas a partir del inicio de la educaciรณn primaria.
Seรฑales que permiten reconocer las dificultades de aprendizaje en 1ยบ de Primaria
Los marcadores neuropsicolรณgicos en el caso de las dificultades de aprendizaje, indican la presencia de inmadurez del sistema nervioso, que se hace manifiesto a travรฉs de signos neurolรณgicos menores como:
- Trastornos de la orientaciรณn espacial
- Nociones temporales confusas
- Predominio cerebral inadecuado
- Defectos del lenguaje
- Trastornos de la motricidad
- Deficiente reconocimiento del esquema corporal
- Confusiรณn figura-fondo
En el รกrea instrumental, hay dificultades en el manejo de;
- La lectura
- La escritura
- La ortografรญa
- El cรกlculo
Las dificultades de aprendizaje no son la causa directa de los trastornos emocionales, pero, de algรบn modo, el niรฑo es consciente de sus dificultades y pueden aparecer determinadas afecciones emocionales.
*Fuente cuadernos.rubio.net
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