SOLILOQUIOS DE UN JAMELGO Valencia

PARTE II: CÓMO EXPLICAR A UN NIÑO EL ATENTADO DE BARCELONA

El Jamelgo.

Dado el éxito que tuvo el primer artículo-lo cual demuestra el interés del personal por estos temas-, sigamos hocicando un poco en él.

Dentro de la cabeza del niño pequeño (de 4 a 8 años, depende del grado de madurez), la muerte, sencillamente , no existe: es una cosa de películas, algo extraño que ve por televisión. En mi opinión, es bueno que sea así y así debe dejarse.

Pero cuando el mozalbete va creciendo (pre-adolescencia) y van formándose sus estructuras cerebrales definitivas  y empiezan a desarrollarse unas bases  de comportamiento y una manera de encarar  la vida sobre las que construye su posterior personalidad (siempre sujeta al cambio por otra parte: las raíces las echan aquí y luego el árbol va creciendo en una dirección u otra dependiendo de la luz, el agua y el sustrato). Debe  empezar a poner los pies en el suelo, conocer que las personas y los animales tienen un ciclo y que irremediablemente igual que se nace, se muere. Hay que, suavemente, vacunar sus cabezas para estos trances de manera que se amortigüe el impacto. Procede enseñarles a valorar cada minuto de la gente que tienen a su alrededor y de su propia existencia. Sin tragedias, tranquilamente, con normalidad.

También debemos mostrarles (y demostrarles) que existen personas buenas y personas malas (tengan estas  la edad que tengan). Gente que les va intentar hacer daño gratuitamente. Que es conveniente alejarse de ellos-si es que no cambian de actitud-. Quizá no se encuentren con un terrorista en clase, afortunadamente, pero sí con un macarra, abusón y bullero (versión infantil de los primeros) y que a esos hay que pararles los pies-siempre que no se pueda rectificarlos; o como mínimo, mantener las distancias-. Que si a uno le molestan, saber quejarse a quien corresponda y exigir que hagan cesar esa actitud es lo correcto, que las reglas son para todos; que están-precisamente para proteger a los débiles- y que uno no es un chivato si pide que las cumpla fulanito o menganito, sino una persona que sabe defender sus derechos y los de los demás frente a los que quieren apabullarlos. Que el malo no es el papá que regaña, el maestro que corrige o el poli que te advierte, sino el que conscientemente hace daño a los demás, por muy coleguita y molón que sea.

Si conseguimos inocular esas actitudes en nuestros cachorros, puede que haya menos  jóvenes que se lancen al vacío de la sinrazón a matar y a morir.

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Buenos días


El secreto de la educación reside en respetar al pupilo. (Ralph Waldo Emerson)

ES NOTICIA… Segunda estrella para Francia

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Ganó Francia, probablemente el fútbol que se avecina. Y si el futuro ya está aquí, trae a Mbappé a toda pastilla, como sucedió hace sesenta años con Pelé. Él le dio valor a centrocampistas de altos hornos como Kanté y Pogba. Y a centrales que valen como laterales (Pavard y Lucas) para borrar fronteras y complejos. Y a centrales de mucha fibra y buen pie como Varane y Umtiti. Y a un fabuloso Griezmann, reorientado a jugador total. Habrá que acostumbrarse, que no es lo mismo que enamorarse. Una selección de más de 1.000 millones de euros metida en cintura por Deschamps, capaz de quitarle los defectos colectivos a costa de ensombrecer las virtudes individuales. Pero una selección campeona, al fin y al cabo, que quedará para la historia. Un equipo en mate que sucede al brillo de España y Alemania y un jugador, Mbappé, que aspira a la posteridad.

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RÓTULOS CARDONA

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